IDENTIDAD DIGITAL DOCENTE: Rostro y Pensamiento

IDENTIDAD DIGITAL DOCENTE: ROSTRO Y PENSAMIENTO

Porque, al igual que nuestra identidad personal se va consolidando día a día, en la web, será integral, coherente, con principios, valores y personalizada que me distinga.

Que construya y no destruya, que elogie lo bueno y austera y medida en la crítica. los escritos, escritos quedan.


La identidad digital, es dinámica, va cambiando a medida que avanza mi conocimiento en el aspecto tecnológico, se va ampliando y consolidando, hasta obtener una marca o posicionamiento en el mundo digital y global (valores, principios), es compuesta, no solo depende de mí sino de mis vecinos cibernautas, contactos, seguidores (apruebas, desaprueban mi comportamiento en la red) y de todos los espacios virtuales, por donde avanzo, va dejando una estela o huella.

Acciones pedagógicas a integrar para gestionar una identidad digital docente adecuada, y que contribuya a desarrollar la competencia digital en nuestros estudiantes.

1º Respetar la ética, en este caso la netiqueta para realizar mis publicaciones, comentarios, opiniones deben ser muy cuidadosas, ya que en el otro lado hay un ser humano con sentimientos y que puedo dañar sin proponérmelo, 2º Seleccionar imágenes, audios, vídeos y diferentes objetos virtuales, confiables, a fin de cuidar lo que publico y a los cuales tengo acceso o frecuento. 3º Prevenir phishing: Cuidado con perfiles no identificables o desconocidos (evitar)4º Consultar en fuentes confiables, con el fin de compartir publicaciones verídicas.5º Compartir información sobre todo de índole cultural, identidad, valores, noticias, actualidad emprendimiento, innovación, tecnología, investigación.6º Promover el trabajo colaborativo en red, transparente, crítico y de investigación, teniendo como base la lectura7º Obtener una cuenta virtual (Google) y hacer uso de la mayoría de aplicaciones gratuitas de corte educativo, para convertirlas en mi fortaleza y una herramienta para el cambio y mejora de las estudiantes y la sociedad.8º Ser ejemplo o referente para mis estudiantes y no solo de ellas sino de todo su círculo virtual, por eso desde la web, también estoy educando, informando y cultivando.9º Todos y todas, los docentes, tenemos una doble misión y somos responsables de encaminar a la sociedad del conocimiento, hacia lo positivo, creer y hacer creer .10º Como cristiana hablar siempre de Dios, por sobre todas las cosas...

Espero tus comentarios.

Pregunta:

¿En una palabra define  el rol del docente del siglo XXI, para ser competitivo?

Respuestas

Encuesta

REGLAMENTO INTERNO DAIP SOFIA 2019

REGLAMENTO INTERNO DAIP SOFÍA 2019

BIENVENID@S

Conchy

¡CHIZOER TANEIN MOLUN AMEK

¡Bienvenidos  hoy y siempre

Estimados colegas, Soy la docente María Concepción Ojeda Martínez, os doy la cordial bienvenida a este mi modesto blog personal, donde tendréis un espacio pensado para compartir experiencias, capacitaciones, materiales y herramientas educativas sencillas, prácticas, importantes y fáciles de aprender y manejar, link para el trabajo docente, que nos servirán de apoyo, orientación e información para desarrollar nuestra labor como docentes, sobre todo como Docentes de Aula de Innovación Pedagógica.

Que tengan un buen y bendecido día ahora y siempre.

 

COMPETENCIA TRANSVERSAL TIC

COMPETENCIA TRANSVERSAL TIC

 

FUNDAMENTACIÓN:

     En la actualidad, se tomando en cuenta la política educativa nacional, en donde es vital, urgente  obligatorio incluir en el proceso de enseñanza aprendizaje el uso de las TIC

Las cuales deben mejorar la calidad educativa a través de la inserción y aplicación de la Tecnología de la Información y la Comunicación, (TIC), las cuales son herramientas facilitadoras de aprendizajes significativos que permiten desarrollar competencias tanto de docentes como de estudiantes.

    

     El aprovechamiento pedagógico de los recursos TIC, se encuentran inmersas en la Política 7 del Proyecto educativo Nacional (PEN) y en desempeño 23 del marco del buen desempeño docente, donde se promueve el uso adecuado de materiales y recursos educativos y específicamente dentro del compromiso 4 de los 5 compromisos de la gestión escolar, referidos en la competencia transversal TIC denominada:

"COMPETENCIA 28: Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC de manera ética y responsable”.

     La integración de las TIC, como parte de los objetivos curriculares, deben

promover en los y las estudiantes sus propios aprendizajes, que ayuden al

desarrollo de capacidades y competencias, apuntando hacía la cero brecha digital, por esta razón, necesitamos la familiarización digital, con el fin de la adquisición de los aprendizaje esenciales del personal para interactuar en un entorno digital, los cuales, deben poseer conocimientos básicos de informática y las habilidades necesarias para utilizar dispositivos o medios digitales a través de las aplicaciones más comunes y el acceso a los principales servicios de internet, a fin de que el profesorado pueda desarrollar contenidos y habilidades, organizados en el currículo nacional, según sus áreas curriculares y competencias.

     Por otro lado, según el enfoque de la competencia transversal Se desenvuelve en entornos virtuales generados por las TIC (Programa curricular de

educación secundaria pág. 214) dice “Desde una perspectiva curricular se propone incorporar las TIC como una competencia transversal dentro de un modelo de “Aprovechamiento de TIC” que busca la optimización del aprendizaje y de las actividades educativas en los entornos proporcionados por las TIC. Esta

competencia se sustenta, en primer lugar, en la alfabetización digital, que tiene

como propósito desarrollar en los individuos habilidades para buscar, interpretar,

comunicar y construir la información trabajando con ella de manera eficiente y en

forma participativa para desempeñarse conforme las exigencias de la sociedad

actual.

     En segundo lugar, se basa en la mediación interactiva propia de los entornos

virtuales, que comprende la familiaridad con la cultura digital y las interfaces

interactivas incluidas en toda tecnología, la adopción de prácticas cotidianas en

entornos virtuales, la selección y producción de conocimiento a partir de la

complejidad de datos y grandes volúmenes de información.

Te invito a visualizar el siguiente vídeo con el fin de ampliar tus conocimientos: